Escríbenos

+51 982 515 046

Envíanos un E-mail

arie_capacitacion@fundades.org

Curso de Formación Psico-Corporal en Psicomotricidad Relacional

Dirigido a:
Terapeutas físicos y psicomotricistas.

29 de Agosto

32 Horas

S/1,350.00

active-outdoor-sports-class-physical-education-teacher-organizing-funfilled-exercises

Curso de Formación Psico-Corporal en Psicomotricidad Relacional

Descripción

La práctica psicomotriz conlleva una formación personal para que el psicomotricista pueda desarrollar habilidades profesionales relacionadas con la capacidad de empatizar y analizar lo que los niños y niñas nos cuentan de su juego espontáneo. El psicomotricista trabaja con su cuerpo, su implicación en el juego y su afectividad, para ser capaz de crear una relación de ayuda. Estos contenidos solo pueden aprenderse a través de dinámicas prácticas vivenciales donde los profesionales puedan ser conscientes de sus dificultades y competencias para tratar de ajustarlas.

Recomendaciones

1. Considerar que se van a desarrollar vivencias prácticas relacionadas con los contenidos teóricos y las estrategias de intervención en psicomotricidad.

2. La idea es tomar conciencia de nuestras estrategias, competencias y dificultades para entrar en relación con los niños y niñas con los que trabajamos. Es importante darnos cuenta también de nuestras creencias y cómo estas condicionan nuestro acercamiento a los demás. Será un trabajo basado por tanto en las vivencias corporales que podemos desarrollar en un grupo.

Habilidades a Desarrollar

  • Reflexión a partir de las vivencias del curso sobre el sentido de la utilización de los materiales en la intervención en psicomotricidad relacional.

  • Comprender la importancia del espacio del psicomotricista en la organización de las sesiones de psicomotricidad relacional

  • La relación corporal con el niño: el uso del diálogo tónico y los mediadores corporales para establecer una relación de ayuda con los niños y niñas

Objetivos



Profundizar en las actitudes y estrategias que debe tener el psicomotricista relacional para intervenir con los niños y niñas con diversidad funcional.

Requisitos

Los participantes deben tener experiencia en el acompañamiento a niños y niñas con diversidad funcional, en el ámbito educativo o socio-sanitario

Sesiones

Nro de SesiónDescripciónDuración
11. El encuentro con el otro: los mediadores corporales (el movimiento)
2. El encuentro con el otro: los mediadores corporales (la mirada y el tono)
3. Reflexión a partir de las vivencias
6 horas académicas
21. El uso de los materiales en el juego y en los momentos de calma (pelotas)
2. El uso de los materiales en el juego y en los momentos de calma (cuerdas)
3. Reflexión a partir de las vivencias
6 horas académicas
31. El valor simbólico de los materiales: el uso de los palos y los aros
2. La construcción de una sesión. El uso de los espacios y los materiales
3. Reflexión a partir de las vivencias
6 horas académicas
41. El sentido del juego y las fantasías infantiles
2. El rol del psicomotricista
3. Reflexión a partir de las vivencias
6 horas académicas

Perfil profesional del docente

Josefina Sánchez Rodríguez

Es docente (profesora titular) de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna (Canarias- España). Coordinadora del Servicio de Psicomotricidad de esta universidad con experiencia de más de 30 años en el trabajo con niños y niñas con diversidad funcional y/o dificultades en el proceso de establecimiento de los vínculos. Psicomotricista Relacional con capacitación por el CIAR (Centro Internacional de Análisis Corporal de la Relación) para desarrollar la formación de personas adultas.

Ha sido docente en los cursos de formación para educadores físicos impartidos por Arie durante el año 2022 y 2023.